Tudo Sobre Treinamento E Desenvolvimento ( Aprendizagem E Desenvolvimento )

Tudo sobre Treinamento e Desenvolvimento (Aprendizagem e Desenvolvimento) Treinamento e desenvolvimento - ou & quot; aprendizagem e desenvolvimento & quot; como muitos se referem a ele agora - é um dos aspectos mais importantes de nossas vidas e nosso trabalho. (Muitas pessoas vêem & quot; treinamento & quot; como uma atividade que produz o resultado ou resultado de & quot; aprendizagem & quot; - e aprendizagem é tipicamente vistos como novos conhecimentos, aptidões e competências ou habilidades.) Em nossa cultura, é altamente aprendizagem valor. No entanto, apesar de ter assistido a nossa de muitos anos de escolaridade, muitos de nós não tem idéia de como projetar cuidadosamente uma abordagem para treinamento e desenvolvimento. Este tópico na biblioteca fornece uma ampla gama de informações sobre treinamento e desenvolvimento, incluindo a descrever a forma como os muitos aspectos da formação e do desenvolvimento se relacionam entre si. Além disso, este tópico explica como treinamento e desenvolvimento pode ser utilizado, formal ou informalmente, para atender à natureza e necessidades do leitor. Recursos para Professores e Formadores Ver também Blogs de Biblioteca Relacionado a Treinamento e Desenvolvimento O QUE É aprendizagem e desenvolvimento? Por que é tão importante? Compreender Aprendizagem e Desenvolvimento É incrível como muitos de nós passam por tantos anos de escolaridade, mas tem tão pouca compreensão de aprendizagem e desenvolvimento. Antes de ler sobre os muitos aspectos da aprendizagem e desenvolvimento neste tópico na biblioteca, incluindo programas de aprendizagem e de desenvolvimento e profissionais, é melhor começar com uma compreensão básica do que é a aprendizagem eo desenvolvimento ea melhor forma de beneficiar-se dele. Além disso, é útil para compreender os termos comuns e as diferenças às vezes sutis entre eles. Se você vai fazer treinamento e desenvolvimento com você mesmo (e quase todos os adultos será em algum momento de suas vidas) ou com outras pessoas, você deve saber as diferenças entre treinar crianças e adolescentes contra formação de adultos. Os adultos têm muito diferente natureza e as necessidades em formação. Além disso, existem algumas crenças comuns sobre o treinamento que simplesmente não são verdadeiras. Entender esses equívocos para que você não construir a sua formação em torno dessas ilusões. Benefícios de Aprendizagem e Desenvolvimento Muitas vezes pensamos que o maior benefício do aprendizado é que temos um diploma ou credencial. Enquanto nós começamos mais sábios, percebemos que há tantos mais benefícios do que isso. Conhecer os benefícios irão ajudar a motivá-lo a projetar seus próprios planos e programas de formação, e de motivar os outros a participar também. Talvez um dos maiores benefícios é a apreciação que você pode estar aprendendo o tempo todo, mesmo se você não está em um programa de treinamento formal. Relação de Aprendizagem e Desenvolvimento de Desempenho Nós tendemos a supor que a formação leva à aprendizagem, o que leva a fazer melhor em nossas vidas e trabalho - que leva ao aumento da performance. No entanto, será muito provável obter mais de seus treinamentos e ser mais bem sucedido em promover treinamentos para os outros, se você entender mais sobre a relação entre formação e desempenho. Esse entendimento é especialmente útil ao projetar o treinamento para aumentar o desempenho ou a redesenhar os programas de formação que não parecem ser tão bem sucedido como você deseja. DIFERENTES TIPOS DE FORMAÇÃO E ATIVIDADES Informal Versus. Treinamento Formal, Auto-Dirigido Versus Outras-Dirigido Formação Existem diferentes formas principais de aprendizagem e desenvolvimento,. Estamos mais familiarizados com formas formais e outras dirigido de aprendizagem e desenvolvimento, que incluem a forte atenção para a estrutura sistemática e avaliação da aprendizagem e desenvolvimento, em especial, usado escolaridade. Isso é um pouco irônico, porque as formas mais comuns de aprendizagem e desenvolvimento são informais e auto-dirigida - eles ocorrem sem uma forte atenção para a concepção e avaliação sistemática e sem muitos especialistas orientam-nos através dessas experiências. Tipos de Atividades para Aprendizagem e Desenvolvimento Existem muitas abordagens à aprendizagem e desenvolvimento e muitos tipos de atividades que podem ser realizadas para aprender. Estamos mais acostumados a pensar nos formais, outras dirigido actividades, tais como participar de cursos ou palestras. No entanto, a maioria dos tipos de aprendizagem são informais e não estruturadas. A consciência desses outros tipos irá ampliar suas possibilidades de aprendizagem intencional e para a concepção de formação para si e para os outros. Movimentos em Treinamento e Desenvolvimento Organizacional O campo (ou muitos argumentam, a profissão) melhorias dramáticas de treinamento e desenvolvimento tem sofrido, especialmente com a inclusão de tecnologias de computação e baseados na Web. Também estamos expandindo o conceito de aprendizagem para além da aprendizagem dos indivíduos - estamos a pensar que os grupos e as organizações podem aprender também. (Embora os temas da organização de aprendizagem e gestão do conhecimento são bastante recente e ainda popular, muitas pessoas discordariam de que eles estão realmente aprendendo e programas de desenvolvimento -. Essas pessoas podem afirmar que eles são, na verdade, formas de gestão de desempenho organizacional No entanto, os dois temas ainda parecem ser tão ampla e mutável, que eles estão aqui referida como movimentos.) PREPARAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DE PROGRAMAS Treinamento e Desenvolvimento Exemplos de programas no local de trabalho Antes deste tópico Biblioteca prossegue explicando como projetar e desenvolver programas de formação, é útil para obter uma impressão rápida de vários tipos de programas de treinamento. Um programa de treinamento é um projetado intencionalmente, (espero) conjunto altamente integrado de actividades que estão alinhados para realizar um determinado conjunto de resultados entre os alunos. Muitos de nós não pode ser usado para pensar no seguinte como os programas no local de trabalho, mas eles são. Como garantir a Transferência da Formação - Formação que gruda Uma das maiores preocupações dos formadores - e aqueles que pagam para a formação - é saber se os alunos vão realmente entender e aplicar as novas informações e materiais das atividades de aprendizagem e desenvolvimento, isto é, se as novas informações e os materiais serão transferidos para o alunos. O link a seguir é o de muitos recursos com as diretrizes para aumentar a probabilidade de transferência de treinamento. Sugestões para enriquecer as Atividades de Aprendizagem e Desenvolvimento Agora vamos amarrar as muitas diretrizes juntos em um conjunto de sugestões que possa ser útil, especialmente quando submetidos ou elaboração de programas de formação para si e para os outros. O segundo link é um guia que você poderia considerar ao projetar um programa de treinamento. DESENVOLVIMENTO SISTEMÁTICA E DESENVOLVIMENTO PROGRAMAS DE FORMAÇÃO Design instrucional do Sistema (ISD) eo Modelo ADDIE Abordagens formais para a aprendizagem e desenvolvimento muitas vezes têm a mais alta probabilidade de transferência de treinamento. A abordagem formal para a aprendizagem e desenvolvimento geralmente segue uma estrutura sistemática e consistente. Meios sistemática que o quadro é projetado para orientar os alunos a alcançar um conjunto geral de metas - metas para abordar uma necessidade ou situação, então associa os objectivos e actividades para alcançar esses objetivos gerais, e avalia as atividades e resultados para ser certo que os objetivos foram conseguida. Design de sistema instrucional (ISD) são as atividades para garantir que o projeto de treinamento é muito bem sucedidos em alcançar os objetivos do treinamento. Um dos modelos mais comuns da DSI é ADDIE, que é um acrônimo para a avaliação, concepção, desenvolvimento, implementação e avaliação - você pode discernir da sigla que addies é um projeto sistemático de treinamento. ADDIE Fase 1 - Avaliando seu Necessidades de Formação: Avaliação das Necessidades de Formação Metas Que resultados globais ou resultados deve ser realizado por alunos? Esses resultados normalmente são identificadas a partir dos resultados das avaliações. ou medições, de que uma pessoa ou um local de trabalho precisa de realizar, a fim de atingir um nível desejado de desempenho. Um resultado pode ser a capacidade de realizar um trabalho complexo. Fase ADDIE 2 - Planos de Formação Projetando e Objetivos de Aprendizagem Que objetivos de aprendizagem deve ser realizado pelos alunos, a fim de alcançar os resultados globais, e quais atividades devem ser realizadas por formadores e aprendentes para alcançar esses objectivos? A integração dos resultados gerais, objetivos e atividades e também como eles serão avaliados compreendem a concepção do programa de aprendizagem e desenvolvimento. Os objetivos de aprendizagem são muitas vezes descrita em termos de um novo aprendizado - novos conhecimentos, habilidades e competências. Fase ADDIE 3 - Desenvolvimento de actividades de formação e de Materiais Agora é importante para obter ainda mais claro sobre o que os recursos devem ser obtidas e desenvolvidas, a fim de realizar as actividades para atingir os objectivos. Recursos podem incluir certos conhecimentos, equipamentos e tecnologias. Desenvolvimento pode incluir vários formadores e alunos revisando o projeto do treinamento para assegurar que cumpre a sua natureza e necessidades. ADDIE Fase 4 - Implementação de seu programa de treinamento Agora você está pronto para ter formadores e alunos participam do programa, para realizar as atividades e avaliações de aprendizagem. Implementação muitas vezes resulta em refinar o design original do programa de treinamento. ADDIE Fase 5 - Análise de seu Programa de Treinamento Como formadores e alunos participam do programa, a avaliação deve ocorrer da qualidade das actividades e na medida de realização dos objectivos. Após o programa, a avaliação deve ocorrer para avaliar a extensão da realização dos objectivos globais do programa. Avaliação pode se concentrar no curto, médio e longo prazo os resultados. Aprendizagem e Desenvolvimento PROGRAMAS - PAPÉIS E GESTÃO Gestão de Aprendizagem e Desenvolvimento Programas e Atividades Profissionais em Aprendizagem e Desenvolvimento Tudo sobre Treinamento e Desenvolvimento (Aprendizagem e Desenvolvimento) Treinamento e desenvolvimento - ou & quot; aprendizagem e desenvolvimento & quot; como muitos se referem a ele agora - é um dos aspectos mais importantes de nossas vidas e nosso trabalho. (Muitas pessoas vêem & quot; treinamento & quot; como uma atividade que produz o resultado ou resultado de & quot; aprendizagem & quot; - e aprendizagem é tipicamente vistos como novos conhecimentos, aptidões e competências ou habilidades.) Em nossa cultura, é altamente aprendizagem valor. No entanto, apesar de ter assistido a nossa de muitos anos de escolaridade, muitos de nós não tem idéia de como projetar cuidadosamente uma abordagem para treinamento e desenvolvimento. Este tópico na biblioteca fornece uma ampla gama de informações sobre treinamento e desenvolvimento, incluindo a descrever a forma como os muitos aspectos da formação e do desenvolvimento se relacionam entre si. Além disso, este tópico explica como treinamento e desenvolvimento pode ser utilizado, formal ou informalmente, para atender à natureza e necessidades do leitor. Recursos para Professores e Formadores Ver também Blogs de Biblioteca Relacionado a Treinamento e Desenvolvimento O QUE É aprendizagem e desenvolvimento? Por que é tão importante? Compreender Aprendizagem e Desenvolvimento É incrível como muitos de nós passam por tantos anos de escolaridade, mas tem tão pouca compreensão de aprendizagem e desenvolvimento. Antes de ler sobre os muitos aspectos da aprendizagem e desenvolvimento neste tópico na biblioteca, incluindo programas de aprendizagem e de desenvolvimento e profissionais, é melhor começar com uma compreensão básica do que é a aprendizagem eo desenvolvimento ea melhor forma de beneficiar-se dele. Além disso, é útil para compreender os termos comuns e as diferenças às vezes sutis entre eles. Se você vai fazer treinamento e desenvolvimento com você mesmo (e quase todos os adultos será em algum momento de suas vidas) ou com outras pessoas, você deve saber as diferenças entre treinar crianças e adolescentes contra formação de adultos. Os adultos têm muito diferente natureza e as necessidades em formação. Além disso, existem algumas crenças comuns sobre o treinamento que simplesmente não são verdadeiras. Entender esses equívocos para que você não construir a sua formação em torno dessas ilusões. Benefícios de Aprendizagem e Desenvolvimento Muitas vezes pensamos que o maior benefício do aprendizado é que temos um diploma ou credencial. Enquanto nós começamos mais sábios, percebemos que há tantos mais benefícios do que isso. Conhecer os benefícios irão ajudar a motivá-lo a projetar seus próprios planos e programas de formação, e de motivar os outros a participar também. Talvez um dos maiores benefícios é a apreciação que você pode estar aprendendo o tempo todo, mesmo se você não está em um programa de treinamento formal. Relação de Aprendizagem e Desenvolvimento de Desempenho Nós tendemos a supor que a formação leva à aprendizagem, o que leva a fazer melhor em nossas vidas e trabalho - que leva ao aumento da performance. No entanto, será muito provável obter mais de seus treinamentos e ser mais bem sucedido em promover treinamentos para os outros, se você entender mais sobre a relação entre formação e desempenho. Esse entendimento é especialmente útil ao projetar o treinamento para aumentar o desempenho ou a redesenhar os programas de formação que não parecem ser tão bem sucedido como você deseja. DIFERENTES TIPOS DE FORMAÇÃO E ATIVIDADES Informal Versus. Treinamento Formal, Auto-Dirigido Versus Outras-Dirigido Formação Existem diferentes formas principais de aprendizagem e desenvolvimento,. Estamos mais familiarizados com formas formais e outras dirigido de aprendizagem e desenvolvimento, que incluem a forte atenção para a estrutura sistemática e avaliação da aprendizagem e desenvolvimento, em especial, usado escolaridade. Isso é um pouco irônico, porque as formas mais comuns de aprendizagem e desenvolvimento são informais e auto-dirigida - eles ocorrem sem uma forte atenção para a concepção e avaliação sistemática e sem muitos especialistas orientam-nos através dessas experiências. Tipos de Atividades para Aprendizagem e Desenvolvimento Existem muitas abordagens à aprendizagem e desenvolvimento e muitos tipos de atividades que podem ser realizadas para aprender. Estamos mais acostumados a pensar nos formais, outras dirigido actividades, tais como participar de cursos ou palestras. No entanto, a maioria dos tipos de aprendizagem são informais e não estruturadas. A consciência desses outros tipos irá ampliar suas possibilidades de aprendizagem intencional e para a concepção de formação para si e para os outros. Movimentos em Treinamento e Desenvolvimento Organizacional O campo (ou muitos argumentam, a profissão) melhorias dramáticas de treinamento e desenvolvimento tem sofrido, especialmente com a inclusão de tecnologias de computação e baseados na Web. Também estamos expandindo o conceito de aprendizagem para além da aprendizagem dos indivíduos - estamos a pensar que os grupos e as organizações podem aprender também. (Embora os temas da organização de aprendizagem e gestão do conhecimento são bastante recente e ainda popular, muitas pessoas discordariam de que eles estão realmente aprendendo e programas de desenvolvimento -. Essas pessoas podem afirmar que eles são, na verdade, formas de gestão de desempenho organizacional No entanto, os dois temas ainda parecem ser tão ampla e mutável, que eles estão aqui referida como movimentos.) PREPARAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DE PROGRAMAS Treinamento e Desenvolvimento Exemplos de programas no local de trabalho Antes deste tópico Biblioteca prossegue explicando como projetar e desenvolver programas de formação, é útil para obter uma impressão rápida de vários tipos de programas de treinamento. Um programa de treinamento é um projetado intencionalmente, (espero) conjunto altamente integrado de actividades que estão alinhados para realizar um determinado conjunto de resultados entre os alunos. Muitos de nós não pode ser usado para pensar no seguinte como os programas no local de trabalho, mas eles são. Como garantir a Transferência da Formação - Formação que gruda Uma das maiores preocupações dos formadores - e aqueles que pagam para a formação - é saber se os alunos vão realmente entender e aplicar as novas informações e materiais das atividades de aprendizagem e desenvolvimento, isto é, se as novas informações e os materiais serão transferidos para o alunos. O link a seguir é o de muitos recursos com as diretrizes para aumentar a probabilidade de transferência de treinamento. Sugestões para enriquecer as Atividades de Aprendizagem e Desenvolvimento Agora vamos amarrar as muitas diretrizes juntos em um conjunto de sugestões que possa ser útil, especialmente quando submetidos ou elaboração de programas de formação para si e para os outros. O segundo link é um guia que você poderia considerar ao projetar um programa de treinamento. DESENVOLVIMENTO SISTEMÁTICA E DESENVOLVIMENTO PROGRAMAS DE FORMAÇÃO Design instrucional do Sistema (ISD) eo Modelo ADDIE Abordagens formais para a aprendizagem e desenvolvimento muitas vezes têm a mais alta probabilidade de transferência de treinamento. A abordagem formal para a aprendizagem e desenvolvimento geralmente segue uma estrutura sistemática e consistente. Meios sistemática que o quadro é projetado para orientar os alunos a alcançar um conjunto geral de metas - metas para abordar uma necessidade ou situação, então associa os objectivos e actividades para alcançar esses objetivos gerais, e avalia as atividades e resultados para ser certo que os objetivos foram conseguida. Design de sistema instrucional (ISD) são as atividades para garantir que o projeto de treinamento é muito bem sucedidos em alcançar os objetivos do treinamento. Um dos modelos mais comuns da DSI é ADDIE, que é um acrônimo para a avaliação, concepção, desenvolvimento, implementação e avaliação - você pode discernir da sigla que addies é um projeto sistemático de treinamento. ADDIE Fase 1 - Avaliando seu Necessidades de Formação: Avaliação das Necessidades de Formação Metas Que resultados globais ou resultados deve ser realizado por alunos? Esses resultados normalmente são identificadas a partir dos resultados das avaliações. ou medições, de que uma pessoa ou um local de trabalho precisa de realizar, a fim de atingir um nível desejado de desempenho. Um resultado pode ser a capacidade de realizar um trabalho complexo. Fase ADDIE 2 - Planos de Formação Projetando e Objetivos de Aprendizagem Que objetivos de aprendizagem deve ser realizado pelos alunos, a fim de alcançar os resultados globais, e quais atividades devem ser realizadas por formadores e aprendentes para alcançar esses objectivos? A integração dos resultados gerais, objetivos e atividades e também como eles serão avaliados compreendem a concepção do programa de aprendizagem e desenvolvimento. Os objetivos de aprendizagem são muitas vezes descrita em termos de um novo aprendizado - novos conhecimentos, habilidades e competências. Fase ADDIE 3 - Desenvolvimento de actividades de formação e de Materiais Agora é importante para obter ainda mais claro sobre o que os recursos devem ser obtidas e desenvolvidas, a fim de realizar as actividades para atingir os objectivos. Recursos podem incluir certos conhecimentos, equipamentos e tecnologias. Desenvolvimento pode incluir vários formadores e alunos revisando o projeto do treinamento para assegurar que cumpre a sua natureza e necessidades. ADDIE Fase 4 - Implementação de seu programa de treinamento Agora você está pronto para ter formadores e alunos participam do programa, para realizar as atividades e avaliações de aprendizagem. Implementação muitas vezes resulta em refinar o design original do programa de treinamento. ADDIE Fase 5 - Análise de seu Programa de Treinamento Como formadores e alunos participam do programa, a avaliação deve ocorrer da qualidade das actividades e na medida de realização dos objectivos. Após o programa, a avaliação deve ocorrer para avaliar a extensão da realização dos objectivos globais do programa. Avaliação pode se concentrar no curto, médio e longo prazo os resultados. Aprendizagem e Desenvolvimento PROGRAMAS - PAPÉIS E GESTÃO Gestão de Aprendizagem e Desenvolvimento Programas e Atividades Profissionais em Aprendizagem e Desenvolvimento